--- title: "Dando voz a la infancia a través de las madres de día" description: "Por Virginia Sánchez, madre de día en \"El Hogar\" de Alicante. Como profesionales de la atención y el cuidado de la primera infancia, las madres y padres de día, queremos trasladar a la sociedad..." url: https://www.redmadresypadresdedia.com/dando-voz-a-la-infancia-a-traves-de-las-madres-de-dia/ date: 2020-05-22 modified: 2020-05-22 author: "RED MADRES Y PADRES DE DIA" image: https://www.redmadresypadresdedia.com/wp-content/uploads/2020/05/madrededia-elhogar-apego-min.jpg categories: ["Crianza natural y Respetuosa"] type: post lang: es --- # Dando voz a la infancia a través de las madres de día Por Virginia Sánchez, madre de día en «El Hogar» de Alicante. Como profesionales de la atención y el cuidado de la primera infancia, las madres y padres de día, queremos trasladar a la sociedad **cuales son las necesidades y la naturaleza** del ser humano en esta etapa tan singular, más aún en los tres primeros años del niño/a. Deseamos darles voz, pues nuestros pequeños/as todavía no pueden hacerlo por sí mismos.  De este modo pretendemos contribuir a la protección de los derechos de los **niños/as**, de su propia salud, es decir, ayudar a que **se mantengan en un estado perfecto de bienestar físico, mental y social**, yendo más allá de la mera ausencia de enfermedad, entendiendo la salud en su sentido más amplio, tal y como lo hace la propia OMS, **ahora y siempre**, para lo cual han de ofrecérseles ambientes donde poder seguir siendo niños/as Alzamos la voz para que toda la clase política, principalmente aquella que tiene la capacidad de legislar y que ahora más que nunca marca nuestras vidas en este** tiempo de pandemia**, entienda que nuestros pequeños/a no son una versión en miniatura de lo que somos de adultos. !(https://www.redmadresypadresdedia.com/wp-content/uploads/2020/05/escuela_tourcoing-300x225.jpg)*Niños de la escuela de Tourcoing separados por cuadrados de tiza. Foto: extraída de la web de eldiariodelaeducación.com* **Prohibir el contacto físico** de los pequeños/as con las maestras/os y educadoras/es, **aislarles** socialmente de sus iguales sin permitirles interactuar, **limitar su acción libre**, tal y como hemos visto en otros países recientemente, no permitirle explorar el entorno con todo su ser, permitirá que el coronavirus no se extienda, pero **será un maltrato infantil**, dejará una huella en la salud mental de toda una generación. **NATURALEZA Y NECESIDADES PROPIAS DE LA INFANCIA** Este período de la vida tiene unas cualidades propias que se dan de forma natural, por el hecho de ser niños/as, y que están al margen de todo acto educativo. Durante los siete primeros años de la vida, y muy especialmente en los tres primeros años, las necesidades son muy particulares. **Atender** a esas necesidades **y respetar** la propia naturaleza de esta etapa es fundamental para el **sano desarrollo de los niños y niñas** a todos los niveles. - **Un ambiente de cuidado y atención amoroso. El mundo es bueno** Lo que necesitan para un sano desarrollo es principalmente un **ambiente de cuidado y atención amoroso **como el que le proporciona la mamá y el papá al nacer. Tras el nacimiento, un nuevo mundo se presenta delante del recién nacido, una nueva atmósfera, alejada de esa envoltura y de esa ingravidez proporcionada por la madre que lo acoge en su útero materno durante nueve meses, a través del cual ha obtenido todo aquello que necesitaba hasta ese momento. Este nuevo mundo debe acoger a los pequeños/as haciéndoles sentir que **el mundo es bueno y seguro**, **donde lo prioritario es su bienestar, un vínculo de apego seguro**. Necesitan sentir que vale la pena quedarse para así desplegar todo lo que en ellos/as vive, **no sintiendo miedo** de **actuar.** !(https://www.redmadresypadresdedia.com/wp-content/uploads/2020/05/madrededia-elhogar-apego-min-300x169.jpg)*Madre de día de «El Hogar» de Alicante acoge en sus brazos a uno de sus pequeños.* **Necesitan unos brazos ** **que les acojan, **cuando sienten malestar; cuando se hacen daño; cuando sienten frustración; cuando tienen algún desencuentro. Estos brazos, estas caricias les restauran, les permiten volver a la calma. Dando una **respuesta emocional adecuada, sintiéndose escuchado y atendido** les ayudamos a reconocer sus propias emociones y a **expresar lo que están viviendo internamente,** velando además por el **cuidado de su sentido vital,** ese que de adulto le permitirá estar en disposición de escuchar y abrirse a las ideas de otros. - **Un ambiente donde poder conocerse y conocer el mundo que les rodea, donde la voluntad de hacer no es frenada** Nuestros pequeños/as vienen con una gran voluntad de hacer, **necesitan estar en la acción permanente**, desde su propio interés, desde sí mismos. Es la forma que tienen de conocerse a sí mismos y a todo lo que les rodea. A través del **movimiento libre **conquistan su propio cuerpo y el espacio, resultando vital en los tres primeros años del niño/a, pues es la forma de adquirir un caminar firme, seguro y con dominio del **equilibrio.** **Frenar este impulso incide directamente de forma negativa en su sano desarrollo.** La neurociencia nos habla de la importancia del **juego libre**, tiempo en el que, a través de las acciones autónomas de los pequeños/as, se establecen las conexiones neuronales, se favorece la mielinización y el sano desarrollo cognitivo. Esta ciencia indica que el aprendizaje más importante hasta los seis años es sensorial, con todo su cuerpo.   !(https://www.redmadresypadresdedia.com/wp-content/uploads/2020/05/madrededia-elhogar-experimentacion-min-300x296.jpg)*Un niño experimenta en El Hogar, iniciativa de madre de día en Alicante*   El aprendizaje no llega desde la palabra, no es tiempo de apelar al intelecto. Este se alcanza al **poder vivenciar** lo que hay detrás de ese concepto abstracto. Es el poder tocar, oler, morder una pelota o escuchar su sonido al golpearla y lanzarla contra el suelo, el que les permite aprenden el significado de palabras como “pelota”, “blanda” y “lana”, desde el **contacto directo **con ella. Si se priva a los pequeños de poder **hacer uso de todos sus sentidos orgánicos, en especial el sentido del tacto, se les está impidiendo desarrollarse a todos los niveles.** - **Un ambiente de encuentro donde poder desarrollar su individualidad. Ser reconocido** En este dejarles actuar de forma autónoma, reinando su cuidado y bienestar, es cuando comienzan a tomar distancia para vivir sus propias experiencias, y así conocerse a sí mismo y a lo que le rodea, con la seguridad de mirar al adulto que le cuida y ver que existe la **aprobación de sus actos**. Necesitan **unos ojos que los vean**, que les reconozcan como individuos, que les digan, sin necesidad de palabras “¡qué grande es eso que estás haciendo!”. Es a través de este** encuentro con otro ser humano **que el pequeño/a va desarrollando su propia individualidad. Cuando nacemos formamos parte del todo, todo nos pertenece, estamos unidos como nunca al mundo que nos rodea. El proceso de reconocerse como individuo es largo y es a través del contacto con otras individualidades que podemos reconocernos a nosotros mismos. **UN DESEO** Somos muchos los profesionales de la educación que estamos difundiendo las necesidades reales de la primera infancia, a través las propias tutorías que ofrecemos a las familias, organizando talleres, dando charlas para madres y padres, deseando que llegue el día en que esta labor deje de ser necesaria porque en todos los rincones del mundo se mire a la infancia con admiración, como la sociedad del futuro, siendo tratada como se merece.